文章目录

1 高校临床教育教学质量评价现状

1.1 评价目的明确，评价结果应用局限

1.2 评价机构健全，评价工作主动性欠缺

1.3 课堂评价指标科学，临床教学质量总体评价不够完备

1.4 评价主体多样，评价方式较为单一

1.5 评价反馈及时，评价导向性和实效性不够

2 我校临床教育教学质量评价体系的构建与应用

2.1 树立正确的临床教育教学评价导向

2.2 建立合理的临床教育教学评价机构

2.3 出台完善的临床教育教学评价制度

2.4 制订科学的临床教育教学评价标准

2.5 构建多元化临床教育教学评价方式

2.6 畅通多渠道临床教育教学信息反馈

2.7 实施有效的临床教育教学评价结果应用

文章摘要:临床教学是医学院校人才培养的重要环节，是医学院校教育教学质量的重要保障。通过分析现行高校临床医学教育教学评价体系现状，结合学校临床教学实践，从临床教育教学评价导向、评价机构、评价制度、评价指标、评价信息反馈和评价结果应用等方面，探讨临床医学教育教学评价体系的建构与应用，以期提高临床教育教学质量，促进医学院校内涵发展。

文章关键词:

论文作者:严玉梅 蒲艳春 黄刚 易礼兰 王喜梅 

作者单位:湖南医药学院教学质量监控与评估中心 

论文分类号:R-4;G642