文章目录

1“融入式”教学设计解决了专业知识与思政教育“两张皮”难点

2 提高教师课程思政建设的意识和能力,培养“大先生”

3 多维共享,资源丰富的载体平台

3.1 数字化平台

3.2 建立校企联合党支部工作站,协同育人,打通“实践育人最后一公里”

3.3 科学多元化的课程思政评价体系

4“四融”教育教学模式,服务于课程思政

文章摘要:从教学设计、教师队伍、载体平台、教育教学模式四个方面,探讨了高职微生物应用技术在课程思政理念下进行的教育教学研究与实践。

文章关键词:

论文DOI:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2022.08.016

论文分类号:Q93-4;G712